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§★经常开展合作性学习
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争强好胜的小学生,一般会经常开展合作性学习。
因为只有在合作性学习中,他们的争强好胜心理才能得到满足。
合作性学习是一种成功的学习方法,非常有助于提高学习效果。
在这方面,主要关注以下两点:
善于合作学习的小学生成绩好
主动开展合作学习的小学生,学习成绩往往很好。
鹤岗市西山小学的石林琳同学,是名副其实的品学兼优,学习成绩总是排在年级前几名,荣获学校“三好学生”
、“优秀少先队员”
、“老师最得力助手”
、“最勤学好问”
等荣誉称号。
石林琳在学习上争强好胜、乐于助人,是其他小学生的学习典范。
老师多次安排几位不想学习、作业拖拉、学习不自觉的同学轮流和她同桌。
在她的热心帮助下,这几位掉队的同学都及时赶了上来。
她有一位同桌,由于动作慢、作业无法按时完成,所以学习落后。
在她的热心帮助下,后来她的学习成绩有了很大进步。
在班上开展的“一帮一”
活动中,她一人帮助3位同学,并且在他们中形成竞争态势。
在三年级举行的全市统一命题考试中,全班成绩名列全校前茅,其中有一半是她的功劳。
善于合作的小学生上进心强
合作学习本来就是上进心的一种表现,体现在各方面。
归纳起来,合作性学习方式主要有:合作性讨论、合作性竞赛、合作性结对等。
杰出小学生在各方面都会争先恐后,不甘示弱。
上学后不久,体育课上老师教跳绳,由于石林琳还没有掌握跳绳技巧,所以一圈只能跳一下。
再加上身体瘦,眼看裤子就快掉下来了,她还是双手一抓继续跳,引得大家捧腹大笑。
她很认真地对老师说:“我一定要学会跳绳!”
没过几天,她就非常高兴地告诉老师,她已经学会跳绳了,并且马上跳给同学和老师看,一分钟能跳150下,赢得同学们阵阵掌声。
她深有体会地说:“世上没有学不会的东西,只要你想学,就一定能学好。”
研究表明,虽然课堂上的竞争远远没有社会竞争激烈,但如果能恰当利用小学生的争强好胜心理,有效组织竞赛活动来激发学习欲望,对培养竞争意识和协作精神会非常有帮助。
许多杰出小学生,都是通过这种方式成长起来的。
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