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§★启发孩子自己寻求答案
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全面发展的小学生,其“全面”
素养的培养,主要依靠父母和老师的启发式教育。
如果孩子是拨一拨、动一动的被动式学习,断然不会取得如此效果。
在这方面,主要关注以下两点:
最大限度地满足孩子的好奇心
小学生对自己周围的事物和各种现象感到新奇,什么都想知道。
父母如果能有意识地启发他们积极思考、寻求答案,就能最大限度地满足好奇心,并积极进行各种探索。
例如,滚铁环是孩子们爱玩的一种游戏。
父母在与孩子一起玩这个游戏时,就可以让他仔细观察一下:不同的滚动轨迹会有怎样的区别?孩子很快会发现:“直着滚比绕着弯滚能够更早到达终点”
,父母这时候就可以进一步启发孩子“为什么”
了。
为了直观地帮助孩子理解,这时候可以拿出一根橡皮软尺,和孩子一起来量一量直线轨迹、曲线轨迹的具体长度。
这样,孩子自然而然会得出结论:“两点之间,直线距离最短!”
紧接着,可以继续启发孩子:从这里到某个地方去,怎么走距离最近?为什么有些大人明知不能践踏草地,却偏偏要从草地上走过去?经过这样一番思考、分析,孩子会明白许多道理。
经常这样有意识地启发思考、寻求答案,孩子的知识面怎么会不变得无比宽广呢?
鼓励孩子自己寻求答案
让孩子积极参加各项活动,在活动中启发他们动手、动脑,亲自实践、自己寻求答案,是全面发展各项才能的一条重要途径。
许多“全能型”
小学生,都是这样炼成的。
东莞市阮涌小学的刘璐萌同学,爱好广泛、品学兼优。
他的最大特点是喜欢自己寻找问题答案,所以脑子越用越灵。
在平时,他特别喜欢看书,各种各样的课外书挤满了书柜、堆满了床头。
每星期他至少要读2本课外书,小学二年级时就已经读完了四大名著。
他说:“阅读成了我生活的一种方式。
周末我会到书店去看书、购书,努力汲取精神养料充实自己,拓宽视野。
我希望我们的学校和家庭处处充满扑鼻的书香。”
读一年级时,他就在网上建立了个人邮箱、个人相册、QQ聊天等交流手段,会安装一般的电脑软件、刻录光碟。
在努力学习的同时,他坚持每天练钢琴;每天体育锻炼时间不少于1.5小时。
他积极参加校内外组织的棋类、书画、硬笔等兴趣小组,多次代表学校参加市、区级比赛,取得了好成绩。
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