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第三章 历史法（第1页）

第三章历史法

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第一节教育科学研究中的历史法

一、什么是历史法

历史法也称资料研究或文献研究法，就是对有关教育资料的收集、整理、分析研究的过程，包括对前人或同时代人的有关教育科研成果（已经发生并已形成文字）的研究，主要手段是查阅文献资料。

研究者通过对古今中外有关教育资料的收集、整理，分析和研究人类过去丰富的教育实践与教育思想，借鉴和比较不同时代、不同社会背景下的教育经验、教育措施与效果，从而认识和揭示教育现象之间的联系、探索教育发展规律的一种研究方法。

运用历史法或文献法研究的目的不在于考据，而在于对当前的教育实践提供有益的启示和指导。

这就是所谓“前事不忘，后事之师”

“以史为鉴”

“古为今用”

。

历史法或文献法既是一种独特的研究方法，又是任何科学研究必经的步骤或必备的条件。

搞任何教育科学研究，都需要通过分析文献资料，确定研究方向与课题。

严格地讲，历史法与文献资料法是有区别的。

文献法不一定研究某一现象的全部过程，历史法也不限于文献资料的查阅分析，有时还要运用教育调查法和比较法等。

由于这两类方法比较接近，因而我们在这里仅作笼统介绍。

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